學(xué)校標(biāo)識(shí)是校園的信息載體，充當(dāng)著相當(dāng)關(guān)鍵的角色，因?yàn)樾@標(biāo)識(shí)決定了校園環(huán)境的布局和形象。如果學(xué)校沒(méi)有標(biāo)識(shí)，也就意味著沒(méi)有門(mén)牌、指示牌、宣傳牌。它們都是體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵和探索文化內(nèi)涵。故而，學(xué)校離不開(kāi)學(xué)校標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

學(xué)校文化形象

學(xué)校標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)以造型美觀為主。形狀和顏色標(biāo)識(shí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的整體認(rèn)同和校園，校園建筑風(fēng)格統(tǒng)一的整體形象，打造具有地方文化特色的引導(dǎo)系統(tǒng)。標(biāo)志設(shè)計(jì)學(xué)校的校園文化，不僅可以實(shí)現(xiàn)，而且還可以促進(jìn)校風(fēng)和校園氛圍。

第二，學(xué)校標(biāo)識(shí)美感要求

學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)企業(yè)應(yīng)根據(jù)審美習(xí)慣，不同需求層次的學(xué)校標(biāo)識(shí)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)校標(biāo)識(shí)的視覺(jué)技術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)美感、親和力，能吸引更多學(xué)生的興趣。

第三，可使用性

學(xué)校標(biāo)識(shí)材料的選擇應(yīng)充分考慮材料的耐久性、安全性、便利性和可維護(hù)性。為了形象和宣傳的需要，學(xué)校也可以選擇適應(yīng)不同領(lǐng)域的裝飾材料和材料標(biāo)準(zhǔn)，也可以與材料加工方面開(kāi)發(fā)和開(kāi)發(fā)適合設(shè)計(jì)要求的特殊裝飾材料，使設(shè)計(jì)更具地域性和個(gè)性化。 雖然生產(chǎn)成本增加了，但校園環(huán)境的特點(diǎn)和學(xué)校個(gè)性的形象將立即體現(xiàn)。